Estudios revisados por expertos investigadores confirman en repetidas ocasiones la importancia del tiempo y el ritmo para el rendimiento humano. De acuerdo con la investigación de IM, la mejora de Neurotiming puede dar como resultado un mejor funcionamiento en las siguientes áreas:

¿Cuántos de ustedes tienen un niño que tiene problemas de lectura o matemáticas? Bueno, no estás solo. Según el Departamento de Educación de los EE. UU., hasta 1 de cada 5 niños tiene una dificultad de aprendizaje (déficit de atención) y, lo que es aún más alarmante, es la estadística de lo que es probable sufran estos niños:*

• Entre 75% - 80% de los estudiantes de educación especial identificados tienen sus deficiencias básicas en el lenguaje y la lectura. Fuente: Institutos Nacionales de Salud.
• 35% de los estudiantes identificados con discapacidades de aprendizaje abandonan la escuela secundaria. Esto es el doble de la tasa de sus compañeros sin discapacidades (esto no incluye a los estudiantes que no están identificados y abandonan). Fuente: Estudio Nacional de Transición Longitudinal (Wagner).
• 50% de todos los estudiantes en educación especial en las escuelas públicas tienen discapacidades de aprendizaje: 2,25 millones de niños. Fuente: Departamento de Educación de los Estados Unidos.
• 60% de los adultos con graves problemas de alfabetización tienen discapacidades de aprendizaje no detectadas o no tratadas. Fuente: Centro Nacional de Alfabetización de Adultos y Discapacidades de Aprendizaje.
• Se encontró que el 50% de los delincuentes juveniles evaluados tenían discapacidades de aprendizaje no detectadas. Fuente: Centro Nacional de Tribunales Estatales y Servicio de Pruebas Educativas.
• Hasta el 60% de los adolescentes en tratamiento por abuso de sustancias tienen problemas de aprendizaje. Fuente: Hazelton Foundation, Minnesota.
• 62% de los estudiantes con discapacidad de aprendizaje estaban desempleados un año después de la graduación. Fuente: Estudio Nacional de Transición Longitudinal (Wagner).
• 50% de las mujeres con discapacidades de aprendizaje serán madres (muchas de ellas solteras) dentro de los 3-5 años de haber dejado la escuela secundaria. Fuente: Estudio Nacional de Transición Longitudinal (Wagner).
• El 31% de los adolescentes con discapacidades de aprendizaje serán arrestados de 3 a 5 años despues de la escuela secundaria. Fuente: http://www.ldhope.com/statistics.html

En BrainFit® trabajamos con clientes de todas las edades y procedencias. Algunos están buscando una ventaja en el campo de golf y otros están tratando de contener los efectos devastadores de las condiciones que amenazan la vida.

Lea cómo BrainFit® ha mejorado la vida de las personas:

ALEXIS

Alexis está en tercer grado y es considerado un niño sociable; tiene un círculo constante de amigos y juega béisbol y basket ball. Leer más...

PATRICIA

Patricia es una adolescente extremadamente tímida de 14 años con baja autoestima que tenía una discapacidad de aprendizaje no especificada. Leer más...

NATALIA

Natalia ha sufrido una batalla de 20 años con la depresión. No sólo se trata de un problema que ha estado en su familia. Leer más...

RAFAEL

Rafael es un profesional exitoso de 50 años. Pero incluso las personas exitosas son capaces de retroceder en su desempeño.Leer más...

TOMÁS

Tomás un veterinario retirado al que se le diagnosticó parkinson, estaba luchando con movimientos constantes. Leer más...

CLAUDIA

Claudia Claudia es una mujer mayor que ha sido diagnosticada con demencia. La familia de Claudia no estaba muy segura de cómo ayudarla. Leer más...